Ebben az évben kutatócsoportunkat Kökényesi Imre, Micskei Bernadett és Szűcs Antal Mór képviselte a MTA Közoktatás-fejlesztési Kutatási Program mátrafüredi workshopján.

Kökényesi Imre „A tanulási környezet átalakítása – Most játszunk, vagy tanulunk?” címmel tartott előadást szombat délelőtt.

A MTA Közoktatás-fejlesztési Kutatási Program támogatásával folyó kutatásunkból több újabb kutatási-együttműködési projekt alakul ki. Az egyik az óvó- és tanítóképzés területén, a téma a matematikai gondolkodás fejlesztése a tapasztalat alapú tanulás által. Április 29-én tartottunk egy speciális műhelymunkát az Apor Vilmos Katolikus Főiskola ebben a témában érintett oktatói és rektora részvételével. Az általunk bemutatott megoldások találkoztak a rektor és az oktatók elképzeléseivel, így reményeink szerint kutatási együttműködés indul, amelybe a Váci Egyházmegyei Katolikus Iskolák Főhatósága is bekapcsolódik

A kutatás folytatásaképpen elindult több pedagógusokból, gyógypedagógusokból, pszichológusokból és diákokból álló kutatócsoport. Az 1. témán, a viselkedés problémák területen három egymással kapcsolódó csoport dolgozik: a problémák klasszifikációja, a problémák felmérési protokolljának kidolgozása és a gyakorlati alkalmazás csoportok kezdték meg a munkát.

Emellett az ujjtudatosság behatóbb vizsgálata is elindult, egy online kéz- és ujjtudatosság teszt kidolgozásával Kökényesi Imrével és a téma iránt érdeklődők csoportjával.

A mai napon már egy kiadóval tárgyaltunk, hogy könyv és online formában is megjelenhessenek a projekt során alkalmazott, és a pedagógusok tapasztalatait is beépítő módszertani anyagok.

A terv szerint kilenc egység a szenzomotoros, beszéd és gondolkodás fejlesztésére, vagyis a kognitív területre irányul, három a térszervezést, és egy átfogó egység a tanulásszervezést célozza.

Ez az arány követi a pedagógusok módszertanválasztási preferenciáit. Bár tisztában vagyunk azzal, hogy a tér- és tanulásszervezés módszertana legalább annyira fontos, mint maga a kognitív fejlesztésnek a tanórákba való beépítése, de a projekt során kiderült, hogy milyen irányban várnak a tanítók szakmai anyagokat.

A kiadványban mindazonáltal erősen hangsúlyozzuk, hogy a fejlesztő tanításhoz szükséges tanulási környezetben egyensúlyban kell legyen a három terület.

A MTA-AVKF kutatási projektből kifejlődő új kutatáshoz keresünk kutató-fejlesztő munkára érdeklődő, hozzáértő diákot, pedagógust, szakembert.

Három területen indulnak a munkák:

1. Óvodai és kisiskolai viselkedési problémák, konfliktusok kezelésére gyakorlatban alkalmazható protokollok kialakítása, bevezetése.

• Bekapcsolódás kísérleti óvodai oktatás folyamatába, követés, dokumentálás, korrekció – helyszín Tatabánya.

• Kéz- és ujjmozgások vizsgálati anyagának kidolgozása – a képi anyag nehézségi sorrendbe és vizsgálati anyagba rendezése, a fejlesztés hatásvizsgálata

A kutatási feladatok alkalmasak szakdolgozatok, TDK munkák, doktori munkák indítására

További információ és jelentkezés: gyarmathy.eva@avkf.hu

Másfél év várakozás után az International Journal of Early Years Education című folyóirathoz benyújtott „School-entry Sensorimotor and Cognitive Profile and Success in Mathematics” című cikkünket véleményezték.

A bírálók számos javítás és kiegészítés szükségességére hívták fel a figyelmet. Megkezdtük a cikk átdolgozását a mielőbbi publikálás érdekében.

A kutatás utolsó évében a fő feladatunk az adatok feldolgozása és a kutatás eredményeinek publikálása. Az adatok első feldolgozása a Kognitív Profil Teszt alapsztenderdjének kialakítására irányul. A szenzomotoros háttérfunkciók mérésével kiegészítve a teszt alkalmas az iskola előtt álló kisgyerekek vizsgálatára is.

Két tudományos előadással készültünk a 24. alkalommal megrendezésre kerülő Országos Neveléstudományi Konferenciára, amely ebben az évben a Debreceni Egyetemen került megrendezésre.

Elekes Györgyi, Gombás Judit, Svraka Bernadett és Gyarmathy Éva (2024). Az egészség dimenzió és a mentális jól-lét összefüggései a hazai pedagógusok körében. XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia „Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában.” Absztrakt kötet p. 275., október 24-26.

Gombás Judit, Elekes Györgyi és Gyarmathy Éva (2024). Az innovatív pedagógusok jellegzetességei. XXIV. Országos Neveléstudományi Konferencia „Oktatás és nevelés a társadalmi jóllét szolgálatában. A nevelés és az oktatás kihívásai a válságok korában.” Absztrakt kötet p. 299., október 24-26.

Absztrakt kötet: https://onk2024.hu/doc/absztraktkotet_v6.pdf

Kutatási munkánk programrésze lezárult. Az utolsó évben az eredmények feldolgozása és közreadása a feladatunk. Az első és második osztályos gyerekek és tanítóik vizsgálati adataiból elkészítettük az összefoglalót. Itt érhető el. (KutatasiAnyag_HU.pdf)

Várjuk azon kutatók, akár diákok jelentkezését, akik szeretnének a kutatás során megszerzett adatokkal dolgozni.

A beszámoló elérhető a dokumentumtárban.

https://tanulas-kutatas.hu/wp-content/uploads/2024/10/MTA-AVKF-kutatas_beszamolo_0912-HU.pdf