Elkészült a CogniPlay módszertanának átadását célzó képzések tervezete. Ősszel indul egy ötalkalmas belső pilotképzés, amelyben a résztvevők megismerik a CogniPlay alaplogikáját, saját élményen keresztül tapasztalják meg a működését, és megtanulnak egyszerű játékhelyzeteket tervezni. A program azt is bemutatja, hogyan használható ehhez a tanmenet, a játékbank és a rendelkezésre álló szakmai támogatás.

A pilot képzés a CogniPlay szakirányú képzésének részeként kerül kipróbálásra az újonnan belepő iskolák és egyéb intézmények felkészítésében.

A rangos Gifted Education International folyóiratban megjelenik Gyarmathy Éva „Beyond Identification: A Neurodiversity-Based Developmental Framework for Gifted Education in the Age of Artificial Intelligence” című tanulmánya.

A cikk hangsúlyozza, hogy az AI‑korszakban a tehetséggondozás nem a tanulók azonosításáról, hanem a tanulási környezetek átalakításáról szól. Olyan dinamikus, profilalapú rendszerekre van szükség, amelyek a kognitív sokféleséget és a belső motivációt támogatják. A Neurodiversity‑Based Developmental Profiling Framework ennek megfelelően a rugalmas, személyre szabott, AI‑t is integráló tanulási ökoszisztémák kialakítását tekinti a tehetség kibontakoztatásának elsődleges feltételének. Ez a modell a kutatócsoport tanulási környezet átalakítását célzó kutatásainak egyik kimenete, amely a CogniPlay szisztéma szemléletében is megjelenik.

Gyarmathy Éva meghívást kapott az Alexander Neill által 100 éve alapított, és továbbra is az ő alapelveit követő Summerhill School vezetőitől.

Az iskola szinte változatlanul követi az alapításkor kialakított elveket és gyakorlatot. A 21. századi rendkívül gyors változásoknak is megfelelni tud, mert a tanulási környezetet a gyerekek igényeihez igazítja. Ugyanakkor a neurodiverzitás problémájára jelenleg még kevésbé tud reagálni. Henry Readhead igazgató helyettessel való beszélgetésből kiderült, hogy az autizmus és ADHD tekintetében az iskola által kínált tanulási környezet megfelelő válasz, de a tanulási zavarok kezelése még nem illik a szabad tanulásra építő szemléletbe.

A probléma feltárásának érdekében közös kutatási projektet dolgozunk ki.

A CogniPlay alapú oktatás 2026-2027-es tanévben történő kísérleti indításához az iskolák kérésére előkészítő megbeszélések indultak. Az első találkozó 2026-06-22-én 13:00 – 16:00 között került megrendezésre.

Helyszín: Láng György igazgató úrral történő előkészítés eredményeképp az ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnáziumban, volt, ahol a módszertan értékelése is elindult.

A MTA-AVKF Tanulási Környezet Kutatócsoport a főiskolai oktatók tudásterületi kutatócsoportjaival egészülnek ki. A június 8-i online megbeszélésen a CogniPlay módszertanának tudományosan megalapozott, tanítási gyakorlatba átvihető szakmai anyagokba fordítását határozta el a Buzogány Ágota által szervezett CogniPlay munkacsoport.

A Lumen Educationis – Katolikus Oktatási Innovációs Konferencia (Budapest, 2026. május 19.) keretében szekciót szerveztünk. A szekció során az előadások mellett a tatabányai gyerekek vezetésével CogniPlay foglalkozáson saját élményt szerezhettek a résztvevők.

A CogniPlay ma bemutatkozott a Neurodiverzitás Módszertani Központ szakmai műhelyén. A résztvevők között voltak különböző szakemberek és diákok is.

A résztvevők gyakorlatban próbálhatták ki a PlayAbility tesztet is, illetve saját élményt szereztek a CogniPlay módszerből. Bevezetésre kerültek a „logikai gombok”, amelyek a módszertan eszköztárába épülnek.

A CogniPlay ma bemutatkozott a Neurodiverzitás Módszertani Központ szakmai műhelyén. A résztvevők között voltak különböző szakemberek és diákok is.

A résztvevők gyakorlatban próbálhatták ki a PlayAbility tesztet is, illetve saját élményt szereztek a CogniPlay módszerből. Bevezetésre kerültek a „logikai gombok”, amelyek a módszertan eszköztárába épülnek.

Szakmai találkozón került sor a Sakkpalota és a CogniPlay pedagógiai rendszerek összehasonlító vizsgálatának előkészítésére. A két megközelítés közös alapja a játékos tanulás, a szabályalapú gondolkodás fejlesztése és a gyermeki aktivitás támogatása, valamint a pedagógus reflektív, kísérő szerepének hangsúlyozása.

A megbeszélésen áttekintettük a két rendszer eltérő rendszerlogikáját: míg a Sakkpalota egy koherens, sakkalapú tanulási univerzumot kínál, addig a CogniPlay egy nyitott, fogalmi és adaptív oktatási architektúra, amely sokféle játékot és tanulási helyzetet képes egységes keretbe rendezni. A két módszertan kiválóan összeegyeztethető, és előnyeik összeadódhatnak.

A PlayAbility első moduljának magyarországi tesztelése is elindulhat. A teszt tableten használható, de egyelőre csak egyféle eszközre hitelesített, ezért korlátozott a tesztelési lehetőség. Hamarosan különféle tabletekre is optimalizáljuk a tesztet. További információ: https://cogniplay.com/en/assessment/

A Neurodiverzitás Módszertani Központ online szakmai műhelyén a kutatócsoport módszertani kiadványa került bemutatásra. A „Változó tanulási környezet” könyv a kutatás során használt módszertanok gyakorlatban történő felhasználása és módosítása után, mint a tanításba beépíthető lehetőségek ismertetése nagy érdeklődést váltott ki.